ГЛАВНОЕ В ЖИЗНИ – ЖЕЛАНИЕ ЧЕГО-ТО ДОБИВАТЬСЯ!
Я давно публикую заметки на своих страничках в соцсетях. Темы разные. Это и адаптивный спорт, которым я занимаюсь, и увлечения, и многое другое. А с осени прошлого года меня взяли сотрудником в Майкопский государственный технологический университет. Об этом был разговор с корреспондентом газеты «Майкопские новости» Александрой Балабась. Чтобы интервью смогли прочесть все мои друзья в соцсетях, решил опубликовать в удобном формате.
Как часто люди откладывают свою жизнь на завтрашний день, руководствуясь множеством причин – не тот период, не то настроение, не та погода… Николай Соколов – не только смог преодолеть непростые жизненные обстоятельства, но и вдохновил своим примером многих людей, чьи физические возможности ограничены, а стремление к интересной жизни бесконечно. Недавний студент, а ныне – сотрудник Майкопского государственного технологического университета, рассказал читателям «МН» о преодолении сложностей и победах над обстоятельствами. (А. Балабась)
Расскажите о своём студенческом периоде. Какую специальность выбрали и почему?
Студентом я стал неожиданно. И, честно сказать… меня просто втолкнули в процесс учёбы. Поначалу я не был готов поступать куда-либо учиться. Ведь школу я окончил в 1990 году. Вообще, учёба в школе – это длинная история. В далёкие 80-е обучение детей с инвалидностью было проблематично.
У меня ДЦП – разговаривал я очень плохо, руки практически не слушались, вернее, левая рука, ведь правой я ничего делать не могу. Моя мама долго добивалась для меня допуска в общеобразовательную школу – в семь с половиной лет я пошёл в первый класс. Обучение, впрочем, проходило на дому.
Огромную роль в моей жизни и в становлении моей личности сыграла первая учительница – Анна Макаровна Воловодчук. Благодаря её вниманию и заботе, у меня осталась тяга к учёбе даже в трудные времена, [когда преподаватели в другой школе, говоря молодёжным сленгом, «забили» на меня. С 5 по 9 классы я обучался в школе № 11, потому что мы переехали в Майкоп. Здесь мне приходилось практически самому штудировать учебники, потому что дождаться «проводников в науку» было не реально. А если мама ходила в школу, чтобы как-то активизировать посещения преподавателей, то это негативно отражалось на учёбе моих младших брата и сестры, которые учились в той же школе. Закончились школьные годы получением аттестата, в котором выставили тройки. Были они не за знания. У меня никто и не спросил, чему научился. Выдали документ просто для того, чтобы отвязаться. Но спорить не было смысла, так как в то время об Инклюзивном образовании слыхом не слышали.
Получилась некая предыстория к вопросу. Но без неё было бы непонятно, почему я только в 39 лет возобновил учёбу. Собственно, после школы я не думал, что когда-либо продолжу учиться.] (В квадратных скобках фрагменты ответов, не вошедшие в газетный вариант интервью). Конечно, это не означает, что я ничего не изучал, ничем не интересовался. Например, мне удалось самостоятельно освоить компьютер. Много читал, да и сейчас читаю. Но о поступление в колледж или университет у меня не было мыслей. На одну из встреч Клуба инвалидов-колясочников пришла руководитель проекта «Инклюзивное образование МГТУ» Галина Сергеевна Измайлова с предложением поступить в колледж или вуз. Никто их присутствующих, включая и меня, не принял это всерьёз. Да это в некоторой степени и понятно. Ведь среди нас не было молодых людей. Хотя… Что такое возраст? Человек такой, каким он себя ощущает внутри! Возраст в паспорте часто лишь условность.
В общем, я долго не решался принять предложение. Думал, как я буду учиться в одной группе с теми, кто только что окончил школу? Да и знания уже не те…Но меня поддержала моя семья, мои друзья – я начал готовиться поступать в колледж. Так я поступил на специальность «Экономика и бухгалтерский учёт».
Было трудно. Приходилось и допоздна сидеть за уроками, и заново штудировать учебники… Но главная трудность – психологическая. Вчерашние школьники и взрослый дядька. Но мы довольно быстро нашли общий язык в группе, вскоре даже начали помогать друг другу. А когда меня на следующий год перевели в другую группу, на год вперёд (за успеваемость, и чтоб сократить обучение в колледже), одногруппницы, а на факультете были в основном девушки, иногда интересовались как у меня идут дела в новой группе, где тоже всё было прекрасно. Товарищи по колледжу были горой за меня. Особенно это стало ясно, когда большинство моих однокурсниц пришли помочь в Проекте Клуба инвалидов-колясочников «Осенний Бал». И это не смотря на то, в этот день у них было запланировано своё мероприятие.
Также, помогали преподаватели. Вообще, колледж стал для меня своего рода трамплином. И не только в части образования. Учёба помогла обрести уверенность. Если возвратиться к мероприятию «Осенний Бал», среди прочего мне удалось впервые спеть песню, хотя мне даже разговаривать тяжело. Да и свой диплом я защищал самостоятельно.
Сразу после Защиты Диплома в колледже стал готовиться к вступительным экзаменам в Майкопский государственный технологический университет. Большую трудность конечно же вызывали экзамены по математике и физике. Но и тут мне помогли подготовиться преподаватели МГТУ. Вместе с Кристиной Данелян (она тоже с ОВЗ) мы смогли сдать три вступительных экзамена в один день. Вскоре стало известно, что стали студентами университета! Правда поступили мы на разные факультеты. Кристина на экологический факультет, а я на факультет информационных систем в экономике и юриспруденции, на бакалавриат «Информационная безопасность».
Конечно. Учиться в университете было сложнее, чем в колледже. Но было интересно находиться в гуще событий – готовить доклады, презентации, писать статьи, всё это меня не минуло. Ну а там, где было трудно самому озвучить свою мысли, одногруппники читали мои доклады.
Должен признать, что у меня не всегда получалось учиться на отлично. Были и трудности. Но так или иначе, мне удалось получить диплом с «отличием»! Причём, удалось это за три года. Потом меня уговорили пойти в магистратуру по направлению «Прикладная информатика». Учёба тут длится два года. Но вмешалась пандемия короновируса. Поэтому обучение затянулось ещё на год. И вот, в прошлом году я закончил свою учебную эпопею.
Собственно, почему я выбрал этот, один из непростых факультетов? Мне интересно разбираться в информационных технологиях. В современном мире всё больше и больше делается упор на их развитие. Каждый день появляется что-то новое. Да и человеку, владеющему компьютером, гораздо легче выдержать конкуренцию на рынке труда.
Важно ли людям с ОВЗ получать высшее образование? Есть ли в Майкопе возможности для этого? Ваше мнение.
– Насчёт важности получения высшего образования – у каждого свой взгляд. Когда я стал студентом, мои друзья и знакомые реагировали по–разному. Кто–то искренне радовался за меня, кто–то недоумевал, мол, зачем тебе это нужно. Также, некоторые люди говорили моим родным разное. «Зачем он будет чужое место занимать? Есть пенсия по инвалидности, и пусть радуется!» И в таком ключе. У меня иная точка зрения. Человек пришёл в этот мир не просто так. И не важно, здоров он физически, или есть какие–то проблемы, он может и должен жить полноценно, насколько это возможно. Понятно, что возможности у всех разные. И даже физически здоровые люди не всегда получают высшее образование. Но если человек без инвалидности способен найти себя во многом, то у человека с ОВЗ возможностей для самореализации гораздо меньше. И образование играет очень важную роль для него. Возможности учиться и получать высшее образование сейчас есть практически у каждого человека, в том числе у людей с ОВЗ. И в Майкопе есть возможности для этого. И даже более чем. Было бы желание учиться
Как МГТУ помогает осваивать учебную программу студентам с ОВЗ?
В своё время я был студентом-первопроходцем обучаясь на очном отделении колледжа. Сначала я столкнулся с проблемой отсутствия пандусов. Чтобы попасть в аудиторию, первые два месяца студентам других групп приходилось заносить меня по ступенькам. однако вскоре пандус был сделан. Кроме этого, для студентов с ОВЗ составляется индивидуальная программа обучения, которая соответствует всем критериям обычной учебной программы – экзамены все студенты сдают в равных условиях. Также студентов с ограниченными возможностями здоровья сопровождают тьюторы.
В первом корпусе есть ступенькоход для подъёма колясочника по ступенькам.
Все это – элементы проекта «Инклюзивное образование МГТУ».
Николай, расскажите пожалуйста о своей работе в МГТУ.
Любое действие человека подразумевается какое-то продолжение. Так и учёба. Окончание обучения не будет иметь смысла, если на этом заканчивается развитие. Мне в этом смысле повезло – помог родной вуз. После окончания университета я хотел двигаться дальше. Многие говорят, что у меня неплохо получается писать заметки – занимаюсь этим очень давно, даже одно время выпускал маленькую газету общественной организации инвалидов «Союз инвалидов– колясочников Республики Адыгея». Поэтому, когда я обратился к ректору университета Саиде Казбековне Куижевой по поводу работы в МГТУ, она предложила заняться тем, что у меня получается, то есть писать об университете. Сначала планировалось, что я буду писать лишь для странички МГТУ в «Яндекс. Дзен». Потом же решили, что буду писать о вузе на своих личных страничках в социальных сетях. Попутно выполняю некоторые поручения в сфере развития инклюзивного образования.
Что Вас вдохновляет в жизни и заставляет стремиться к большему?
Вопрос, конечно, интересный… Мне нравится фраза: «Главное в жизни – желание чего–то добиваться! Тогда большинство ваших планов осуществятся!» Это не просто высказывание. Это стиль жизни.
У меня много интересов. Кроме работы, меня очень бодрит спорт. Когда мои родные кому–то говорят, что я спортом занимаюсь, люди смотрят с недоверием. У нас есть маленькая команда, занимающаяся бочча – спортивной игрой для людей с ОВЗ. А ещё, несмотря на трудности, связанные с моим физическим состоянием, я вышиваю крестиком. И, как ни странно, но именно это занятие успокаивает нервы. Делаю это для своего удовольствия. Ещё собираю коллекцию кубиков Рубика. Сегодня у меня уже около 40 разных экземпляров этой занимательной игрушки. Впрочем, дело не только в количестве моделей этих головоломок. Они имеют и практическую ценность для меня. Это и разминка для рук, и развитие логики.
На практике стараюсь применять знания по информатике. Могу даже настроить компьютер, находящийся в другом городе, – дистанционно. Таким образом и знания, полученные в вузе, даром не пропадают. Если же говорить о планах… Хочу написать книгу. О чем? Пока секрет. Без всякого сомнения, годы студенчества привнесли в мою жизнь много смысла и, в некотором роде, изменили взгляд на жизнь!
P.S. Формат газеты не всегда позволяет напечатать весь текст интервью. Но чтобы создать полную (на мой взгляд) картину, я дополнил мои ответы. Надеюсь, что не обидел этим свою собеседницу из газеты «Майкопские новости».
